非常特別的教育

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義大利與瑞士的孩子知道,馬丁與其他狼不同。他們也知道牠的獨特之處。

口述/凱西‧傑克森 | 插圖/西蒙娜‧穆拉札尼

馬丁尚未釐清如何對月嚎叫。若他不是狼,這並非太大問題-對月嚎叫是狼的某種本能。事實上,他似乎對月亮興趣缺缺;相反地,對櫻桃樹枝上垂吊的鮮紅水果更感興趣。母親安慰著他,然而狼群領袖的話一直在她腦海中盤桓不去:「他永遠無法成為一隻真正的狼。」

這是我們與馬丁初識之時,他仍是一隻小小狼。他是童書《小狼馬丁》(Martino Piccolo Lupo)的主角,並成為義大利各地與瑞士部分地區數萬孩子熟悉的角色。透過他,輕鬆教導孩子們一些重要的事。

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馬丁出生在一個大霧瀰漫的夜裡。小狼抬起頭,分不清哪裡是他的小鼻子,哪裡是這片天空。

這本書是由卡土沙‧艾迪奇翁尼出版社發想企劃,在阿列斯基金會(提供自閉症患者相關資源及發展)審訂下,由吉歐納塔‧貝納斯柯尼及西蒙娜‧穆拉札尼聯合創作。

「這個特別故事充滿正向社會訊息,」阿列斯基金會傳播專員羅西‧波奇說。「卡土沙出版社的派翠西亞‧澤比邀請我們參加焦點團體座談,收集自閉症主題,教師與家長的聲音和經驗。她的目標是出版一本繪本,透過比喻來說明自閉症。他們希望透過好故事傳達關於自閉症的訊息,以輕鬆、自然、不哀傷的方式來解釋。我們啟動這項合作計畫,並立刻向盧卡諾同濟基金會尋求支持。他們相信我們的計畫。每個人都對這個美好故事很有信心。」

波奇說,靠著熱情成員組成的強大國際團隊實現這項計畫。

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夜晚降臨,一片漆黑中,真的狐狸現身。鵝可以逃走,她一向如此。或躲藏起來,櫻桃樹下是她藏身的好去處。
「我會假扮成狼!」鵝如此決定,認定是個好主意。想也不想,她將一些小卵石塞進嘴裡,代表馬丁的牙齒。然後將兩顆櫻桃放在喙上,假裝成真狼。

「阿列斯是來自瑞士的基金會,」波奇解釋,「編輯則是義大利人。接著有國際同濟會,但一開始幾乎是由義大利-聖馬力諾區總會的自閉症社服專案主委吉賽普‧柏提尼獨力推動。他是領航人,強力推動專案。我們與義大利瓦雷斯同濟會開展這項專案,不久,其他分會加入。吉賽普在義大利與瑞士同濟會之間扮演絕佳溝通角色,帶來重大成功。」

吉賽普說目標是讓這本書盡可能進入更多校園中。他說,目前已有6500名教師接觸到這本書(代表著超過15萬名學童)。感謝盧卡諾同濟基金會、瑞士同濟基金會及義大利瓦雷斯、科莫、帕維亞、帕維亞提希努與帕維亞維斯康提歐同濟會的支持。透過義大利-聖馬力諾區總會許多同濟支持下,這本書已經免費提供給轄區內各省市的小學一年級教師使用。

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“謹防。 …我是狼!“鵝嘴上露出櫻桃。狐狸在地上翻滾,大聲笑出來。在言行上,她是一隻真正的鵝。 然後,她看到兩個櫻桃向她走來。但狐狸的目光並沒有超越小果。 “這是另一隻鵝,”令人垂涎的狐狸咯咯地笑了起來。

強力教具
瓦雷斯同濟會長毛拉‧瑪格尼解釋,重要的不只是故事本身,還發展出協助教學的輔助教材。

「剛開始時,我們一一拜訪每位老師解釋專案內容;」她說,「後來發展出一套教材,影片內容包含演員讀故事,並訪問校長、老師、編輯、教育部長、一位自閉症男孩的母親、本書作者,和吉賽普解釋同濟會為何及如何參與這項專案。我們與所有同濟分會分享這些內容,讓他們可以與老師分享。」

故事之後,還列出更多討論資料,以及專案參與者分享的思考訊息。

「故事結尾,我們為教師納入一段特別內容。」波奇說,「我們提供老師們一些運用本書的建議,以及如何在教室中運用這本書。有許多不同層次,老師們可以自行決定要談得多深。老師可以選擇只朗讀故事,或更深入探索這個主題。」

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即便霧也散逸。現在每個人都能清楚看見。小狼們更加靠近,比蝴蝶還輕。狼群領袖也發話,這次是在嚐了櫻桃之後。
  櫻桃味道挺奇怪的,但並不妨礙他說:「歡迎來到族群,小狼!」

表面上看來是個簡單訊息,但美好故事背後隱藏更多。

「對孩子來說,這是個充滿詩意與力量的故事。」卡土沙出版社總編輯派翠西亞‧澤比說。

「《小狼馬丁》是一本療癒、充滿吸引力又精緻的書,以獨特角色面對自閉症,同時,也處理與他人的關係。透過比喻,希望能夠超越恐懼與表相。」

作者吉歐納塔‧貝納斯柯尼也同意。他運用這些比喻來突顯差異的價值。

「當故事本身具有普世性,每個人都能找到經驗共鳴。」他說。「小小孩同情馬丁,大一點的學生則發現包容的重要主題。」

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從左至右:義大利瓦雷斯同濟會長毛拉‧瑪格尼、義大利-聖馬力諾區總會自閉症社服專案主委吉賽伯‧柏提尼、本書作者暨自閉症教育者吉歐納塔‧貝納斯柯尼、卡土沙出版社總編輯派翠西亞‧澤比與阿列斯基金會傳播專員羅西‧波奇。

他們的話

l_43j9吉歐納塔‧貝納斯柯尼
《小狼馬丁》作者

這個故事的主角是馬丁,一隻不會嚎月,卻喜歡吃櫻桃的小狼。故事一開始,狼群領袖認為馬丁永遠無法成為一隻真正的狼。但當馬丁碰到害怕的鵝與飢餓狐狸時,開始展現小狼真正的個性。你必須超越表相,才能真正認識馬丁。你必須超越迷霧,才能說:「歡迎來到族群,小狼!」

運用比喻語言,賦予動物角色性格,本書處理自閉症者的特色與人際關係,希望能鼓勵超越刻板印象和恐懼,與自閉兒童發展正向互動關係。作者以各種比喻及自閉相關隱喻建立故事內容,為孩子畫出一條內在的象徵道路。

比喻是故事詩意的基礎,但為了課堂教學運用及效果,掌握比喻和自閉症之間的關係非常重要。

以下是主要象徵:

狼:經常為刻板印象所限的動物,就像自閉症者。

霧:無法超越表相者所囿的困惑與無知。

嚎叫:自閉症者不同的溝通發展。

族群:配偶、兄弟與社會,與自閉症者的排除/包容相關。

櫻桃:與自閉症者喜好相關的有限興趣及感官面向。

蝴蝶:與自閉症者肢體接觸相關的感官面向。

狐狸:無法克服恐懼與偏見的膚淺之人,。

鵝:可以克服恐懼與偏見的專家角色。


Unknown羅西‧波奇
阿列斯基金會傳播專員

在《小狼馬丁》一書中,從未出現自閉症字眼。我們很幸運,吉歐納塔不只是作者,更是專精自閉症的教育專家。在阿列斯基金會中,我們有教育專家及創意人士,參與焦點團體。因此相當容易提出符合科學觀點的作品。這是我們很堅持的原則…我們希望關於自閉症的訊息,具有科學意義,不只是個好聽的故事,更須有許多內容,可供老師教學使用,向孩子傳達關於自閉症的適當訊息。在阿列斯基金會,我們每天努力傳佈關於自閉症的正確訊息與正向文化。不幸的是,你可以輕易聽到許多關於自閉症的蠢話。傳佈錯誤訊息將帶來危險。

同時,故事最後很重要的一點,吉歐納塔真的想傳達一點:馬丁並未從自閉症中復原,相反地,他為大家所接受。但大家也告訴他,必須表現良好,才能為團體所接受。我們可以教導孩子所需的一切,以適應社會生活。我們可以教導孩子如何適應教室、朋友及家庭。吉歐納塔使用的比喻在解釋這些事情及自閉症特徵上,扮演重要角色。


《小狼馬丁》插圖© Carthusia Edizioni 2015/2016 Milan Italy,文/吉歐納塔‧貝納斯柯尼,插圖/西蒙娜‧穆拉札尼


For more information about the book, including an English translation, visit carthusiaedizioni.it or email redazione@carthusiaedizioni.it.


這個故事最初出現在1月/ 2月的“基瓦尼斯”雜誌上。


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